Algemeen

Basisschool

Basisvakken

Bestanden

Documenten

Educatieve tips

Hulp bij leren

Informatie

Leren

Onderwijs

Over het basisonderwijs

Mijn kind in de basisschool Heb jij een kind van 4 jaar en gaat hij of zij straks naar school? Dan is het goed om veel te weten te komen over het reilen en zeilen op de basisschool. In dit artikel informeren we je verder over allerlei uiteenlopende zaken die op de basisschool aan bod gaan komen. Zo kun je als ouder goed voorbereid aan een nieuw avontuur beginnen met je kind. In dit artikel vertellen we je over vakken die op school gegeven worden, toetsen die afgenomen worden en wat je kan doen als je kind niet goed mee kan komen op de reguliere school. Vanaf 4 jaar naar school In Nederland gaan veel kinderen vanaf 4 jaar naar school. Dat is een mooie leeftijd om te beginnen met het onderwijs in groep 1. Het is echter niet verplicht om met 4 jaar naar school te gaan. De leerplicht gaat pas in als een kind 5 jaar is. Dan is onderwijs wel een plicht. Toch is het handig om een kind al op 4 jaar naar school te doen, want het leert dan op jonge leeftijd spelen met andere kinderen en wordt meer en beter voorbereid op het leren in de hogere groepen. Bij twijfel kun je in overleg met de leerkracht besluiten om het langzaam op te bouwen en een kleuter in de middag thuis te laten, bijvoorbeeld voor een slaapje. Basisonderwijs Zoals de naam basisschool al doet vermoeden leren kinderen de basis van het leren. Deze ontwikkeling speelt zich af op veel gebieden, waaronder rekenen, taal, schrijven, spelling, lezen, begrijpend lezen, woordenschat, sociaal-emotionele ontwikkeling, levensbeschouwing, aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en biologie, media, programmeren, verkeer en bewegingsonderwijs. Dat zijn een heleboel vakken, maar leerlingen krijgen ze niet tegelijk. In groep 3 leren kinderen lezen en schrijven, waarna in groep 4 het begrijpend lezen en woordenschat een grotere rol gaan spelen. Rekenonderwijs begint klein en overzichtelijk en wordt middels mooie leerlijnen steeds wat lastiger, maar wel te volgen als kinderen goed mee kunnen blijven komen. Veel vakken vinden dagelijks plaats, zoals rekenen, spelling en taal, maar sommige vakken staan slechts eens per week op het rooster. Cito-toetsen Om de ontwikkeling van kinderen te controleren worden op school toetsen afgenomen. Er is een verschil tussen methodetoetsen en Cito-toetsen van het leerlingvolgsysteem. De methodetoetsen vinden eigenlijk gelijk plaats na het afronden van een blok in de klas, maar de Cito-toetsen worden twee keer per jaar afgenomen, rond januari en rond juni. Hoewel de methodetoetsen belangrijk zijn, toch worden voornamelijk de Cito-toetsen gebruikt om de resultaten van kinderen in kaar te brengen. Ze gaan immers over de doorgaande lijn, zijn onafhankelijk en goed te interpreteren door juffen en meesters. Aan de hand van Cito-toetsen worden eventueel plannen opgesteld om kinderen of complete groepen verder te helpen in het leren. Verwijzing speciaal basisonderwijs Er kunnen tal van redenen zijn dat een kind niet goed mee kan komen op de reguliere basisschool. Die problemen kunnen komen door een achterstand in het leren, maar ook door ongewenst gedrag of door een handicap. Wanneer een kind niet goed mee kan komen op de gewone basisschool kan het verwezen worden naar het speciaal onderwijs. Basisscholen moeten wel alles gedaan hebben om een leerling te begeleiden. Het kan echter zijn dat een kind niet geholpen kan worden en door experts verwezen wordt naar het speciaal onderwijs. Dat kan een nare gebeurtenis zijn voor kinderen en hun ouders, maar de ervaring leert dat het sbo (speciaal basisonderwijs) veel beter in kan schatten wat een kind met speciale leer- of gedragsbehoeften van school nodig heeft en daarop in kan zetten. Meer info Hoewel we in ons land onderwijs hebben dat goed is georganiseerd, is niet alles duidelijk. Meer informatie over onderwijs vind je dan ook op de website van de overheid en het ministerie van onderwijs. Maar vergeet niet om ook langs te gaan op de school of de toekomstige school. De kaders voor het onderwijs worden door de overheid geschetst, maar scholen mogen daar zelf keuzes in maken. Scholen kunnen onderling behoorlijk verschillen en dat maakt het mogelijk om te kunnen kiezen tussen verschillende profielen en achtergronden. Een afspraak op school is zo gemaakt en directies vinden het maar al te leuk om ouders te mogen verwelkomen voor een praatje of een rondleiding.

Sociaal-emotioneel